1. Nombre de la situación:
¡A por el belén! Doña Bárbara busca el belén más real.
2. Curso:
Alumnado del IES Bárbara de Braganza. Participación por grupos-clase.
3. Sesiones aproximadas:
4 sesiones de trabajo, más la visita y valoración del jurado.
4. Profesor responsable de la actividad:
5. Profesores colaboradores:
Profesores tutores
6. Breve explicación de la situación:
Con motivo de la Navidad, se propone al alumnado un reto creativo y cooperativo: construir un belén original por clase para participar en el I Concurso de Belenes del IES Bárbara de Braganza.
Cada grupo deberá diseñar y elaborar su propio nacimiento utilizando diferentes técnicas y materiales, preferentemente reciclados. Se fomentará la creatividad, la imaginación, el trabajo en equipo, la expresión artística y el conocimiento del significado religioso y cultural del belén.
La actividad estará ambientada en una divertida competición en la que Doña Bárbara de Braganza, acompañada de su séquito, visitará las aulas para inspeccionar y puntuar las creaciones.
7. ¿Cuál será el producto final?
Un belén colectivo, original y creativo, elaborado por cada grupo-clase. Cada clase preparará también una pequeña cartela de museo que incluya el nombre de su belén, los materiales utilizados y una explicación de su propuesta artística.
El trabajo se presentará ante Doña Bárbara y su séquito, que valorarán las creaciones siguiendo los criterios establecidos en las bases del concurso.
8. ¿Cómo se le va a dar difusión?
Mediante carteles y anuncios en el centro, difusión de las bases del concurso, exposición de los belenes en las aulas y visita oficial de Doña Bárbara y su séquito.
Se podrán compartir fotografías y resultados del concurso en las RRSS, respetando las autorizaciones de imagen correspondientes. También se realizará la entrega de los premios y reconocimientos a las clases participantes.
La Navidad constituye una oportunidad educativa para trabajar la creatividad, la cooperación, la expresión artística, la tradición cultural y los valores relacionados con el nacimiento de Jesús.
Esta situación de aprendizaje propone al alumnado un reto común: diseñar y construir, por equipos de clase, un belén original que participe en el I Concurso de Belenes del IES Bárbara de Braganza.
El proyecto parte de una propuesta motivadora y cercana: Doña Bárbara de Braganza, acompañada de su séquito, recorrerá las diferentes aulas para visitar, observar y valorar las creaciones navideñas.
Se pretende recuperar el sentido cultural y religioso del belén, pero también permitir que el alumnado lo interprete desde perspectivas contemporáneas, creativas, humorísticas y personales.
No se trata de reproducir un modelo tradicional, sino de comprender su significado y reinterpretarlo utilizando diferentes lenguajes y materiales.
Reto o producto final
Cada clase deberá crear un belwwwén colectivo que reúna las siguientes características:
Originalidad y creatividad.
Participación de todo el grupo.
Elaboración artística y cuidado de los detalles.
Posible utilización de materiales reciclados.
Respeto por el significado de la Navidad y del nacimiento de Jesús.
Capacidad para explicar y defender la propuesta artística.
Además, cada clase elaborará una pequeña cartela de museo con el título de su belén, los materiales utilizados y una breve explicación de su idea.
El producto final será presentado ante Doña Bárbara y su séquito durante la visita oficial del concurso.
Temporalización
Se propone una duración aproximada de cuatro sesiones de trabajo, adaptables a la organización de cada grupo.
Sesión 1. Presentación del reto, lluvia de ideas y elección del proyecto.
Sesión 2. Diseño, organización de equipos y recopilación de materiales.
Sesión 3. Construcción y elaboración del belén.
Sesión 4. Finalización, decoración, cartela de museo y preparación de la presentación.
La visita del jurado se realizará posteriormente, según la organización del centro.
Objetivos didácticos
Conocer el significado religioso y cultural del belén.
Identificar elementos fundamentales de la tradición navideña cristiana.
Desarrollar la creatividad y la imaginación.
Experimentar con diferentes materiales, técnicas y lenguajes artísticos.
Fomentar el trabajo cooperativo y la responsabilidad compartida.
Valorar el reciclaje y la reutilización de materiales.
Desarrollar habilidades de comunicación y expresión oral.
Respetar las ideas y aportaciones de los demás.
Participar activamente en una actividad común del centro.
Competencias clave
La actividad contribuye especialmente al desarrollo de:
Competencia en comunicación lingüística (CCL): explicación y defensa de la propuesta.
Competencia matemática y STEM: planificación, medidas, estructuras y resolución de problemas.
Competencia digital (CD): búsqueda de inspiración y documentación, cuando proceda.
Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA): organización, cooperación y autorregulación.
Competencia ciudadana (CC): convivencia, respeto y participación.
Competencia emprendedora (CE): planificación y desarrollo de un proyecto colectivo.
Competencia en conciencia y expresión culturales (CCEC): conocimiento de la tradición belenista y creación artística.
Saberes y contenidos
El nacimiento de Jesús y su representación en la tradición cristiana.
El belén como manifestación religiosa, cultural y artística.
Tradiciones navideñas.
Técnicas de expresión plástica y visual.
Diseño y planificación de proyectos.
Materiales reciclados y sostenibilidad.
Cooperación, diálogo y resolución de dificultades.
Comunicación y presentación de producciones propias.
Metodología
Se empleará una metodología activa, participativa y basada en proyectos.
El alumnado será protagonista del proceso creativo y tomará decisiones sobre el diseño, los materiales, la distribución de tareas y la presentación final.
Se favorecerá el aprendizaje cooperativo mediante la asignación de responsabilidades, procurando que todos los integrantes del grupo participen.
El profesorado actuará como guía, facilitador y acompañante del proceso, ofreciendo orientaciones sin limitar la creatividad del alumnado.
Se promoverá especialmente:
La libertad creativa.
El aprendizaje práctico.
La colaboración.
La inclusión de todo el alumnado.
El respeto por las diferentes interpretaciones artísticas.
El sentido del humor entendido como recurso para motivar y convivir.
Organización y recursos
Agrupamiento: grupo-clase, organizado en pequeños equipos de trabajo.
Materiales posibles:
Cartón y cajas.
Papel, cartulinas y telas.
Plastilina y arcilla.
Material reciclado.
Pinturas, rotuladores y pinceles.
Elementos naturales.
Muñecos, construcciones y otros materiales disponibles.
Se priorizarán los materiales reutilizados y de bajo coste.
Se evitarán materiales peligrosos, fuego real, velas encendidas, conexiones eléctricas improvisadas y cualquier elemento que comprometa la seguridad.
Atención a la diversidad
La actividad permite diferentes formas de participación, adaptadas a las capacidades, intereses y necesidades del alumnado.
Se ofrecerán tareas variadas: diseño, construcción, pintura, decoración, búsqueda de información, organización, escritura y presentación oral.
Se procurará que todos los estudiantes tengan una función significativa dentro del proyecto.
Evaluación
La evaluación tendrá un carácter formativo y se centrará tanto en el proceso como en el resultado.
Se tendrán en cuenta:
La implicación y participación individual.
La colaboración y el respeto dentro del equipo.
La creatividad y originalidad.
La planificación y resolución de dificultades.
La calidad y el cuidado de la elaboración.
La capacidad para explicar el significado de la propuesta.
Instrumentos de evaluación
Observación directa.
Registro de participación.
Seguimiento del trabajo cooperativo.
Valoración del producto final.
Presentación oral del proyecto.
Evaluación del concurso
La valoración realizada por Doña Bárbara y su séquito tendrá carácter lúdico y motivador, y se regirá por los criterios establecidos en las bases del concurso:
| Criterio | Puntuación |
|---|---|
| Originalidad y creatividad | 25 |
| Trabajo en equipo y participación | 20 |
| Elaboración y detalles | 20 |
| Uso de materiales reciclados | 15 |
| Espíritu navideño | 10 |
| Humor, sorpresa y puesta en escena | 10 |
| TOTAL | 100 |
La puntuación del concurso no sustituirá la evaluación educativa del proceso de aprendizaje.
Conexión con la vida del centro
El proyecto culminará con una actividad colectiva que pretende convertir las aulas en espacios de creación, convivencia y participación.
La visita de Doña Bárbara y su séquito servirá como elemento motivador y permitirá dar visibilidad al trabajo realizado por el alumnado.
La propuesta busca recuperar una tradición navideña desde una perspectiva actual, participativa y creativa, reforzando el sentimiento de pertenencia al centro.
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